La escuela rural en el barrio Mandassaia en el contexto de la relación campo-ciudad y de la expansión del agronegocio: resistencia, identidad y pertenencia

Resumen

Este estudio analiza la permanencia de la escuela rural en el barrio Mandassaia, ubicado en el municipio de Alfenas-MG, en el contexto de las transformaciones socioespaciales derivadas de la intensificación de la relación campo-ciudad y de la expansión del agronegocio. El barrio, históricamente marcado por el aislamiento territorial provocado por la formación del Lago de Furnas y por el predominio de la agricultura familiar, ha experimentado cambios significativos con el avance de los monocultivos de café y, más recientemente, de soja. La investigación, de enfoque cualitativo, se basa en revisión bibliográfica, análisis de datos secundarios y documentales, así como en trabajos de campo y entrevistas con habitantes y agentes escolares. Los resultados evidencian que, a pesar de la reducción poblacional y de la presión económica sobre el territorio, la Escuela Municipal Arlindo da Silveira se mantiene como un importante espacio de sociabilidad, memoria colectiva y articulación comunitaria. La presencia de la escuela contribuye a la permanencia de las familias en el campo y al fortalecimiento de los vínculos territoriales, asumiendo un papel estratégico en la resistencia frente a las dinámicas excluyentes impuestas por el agronegocio. Se concluye que la escuela rural en Mandassaia trasciende su función pedagógica, constituyéndose como un elemento central en la construcción de la identidad, el sentido de pertenencia y la resistencia territorial de la comunidad.