El paisaje periurbano de Garanhuns/Brasil: potencialidades y contradicciones

Resumen

El Antropoceno marca un período de urgencia en las discusiones sobre el actual modelo de apropiación de la naturaleza y la necesidad de construir nuevas reflexiones sobre la gestión de los ríos. Es urgente que consideremos nuevas perspectivas que rompan con la lógica utilitarista y reduccionista de los ríos y las aguas, percibidos sólo como recursos naturales/hídricos. El ambiente escolar, como locus fundamental para la construcción de la educación ambiental, asume un papel importante en la construcción de prácticas espaciales, formación ciudadana y gestión fluvial, a partir de la dinámica biofísica en su interacción con las relaciones materiales y simbólicas de las comunidades con el río. ambientes. La producción y uso de Juegos, por su carácter lúdico y dinámico, se ha presentado como una alternativa actual en el proceso formativo crítico sobre las relaciones entre sociedad y naturaleza, constituyendo una importante estrategia pedagógica en el campo de la Educación Ambiental. El proyecto de extensión Conexões Rios busca promover la reconexión entre los ríos y la sociedad a través de prácticas pedagógicas centradas en la Educación Ambiental, estimulando la visibilización de los ríos como elementos importantes del paisaje y de la vida cotidiana de los sujetos. El objetivo de este trabajo es abordar la experiencia de creación y uso del juego virtual “O chama do rio”, como herramienta para replantear la visión de los estudiantes sobre los ríos. La experiencia de creación de un juego colectivo fue desarrollada por estudiantes de extensión junto con la comunidad escolar del Colégio Estadual Carmem de Luca Andreiolo, ubicado en el municipio de Miguel Pereira, en el contexto de la cuenca del río Guandu (RJ).