Images and Geography: reports from psychopedagogical workshops at ColégioUniversitário Geraldo Reis (UFF)
DOI:
https://doi.org/10.64238/geopuc.2024.101Keywords:
school imaginary, geography teaching, psychopedagogical workshopsAbstract
The general objective of this article is to understand how symbolic images can contribute to the sensitive awakening of students and assist in their general education. Using the methodology of active imagination and image amplification, the research was carried out at Colégio Universitário Geraldo Reis (COLUNI), in the 6th year of Elementary School, more specifically in Geography classes. Psychopedagogical workshops wereheld and two of them are reported in this article. The study is anchored in the thoughts of Edgar Morin, James Hillman, Carl Gustav Jung, Gaston Bachelard, among others who travel the same paradigmatic soil. It is considered that the imaginary can favor the development of feeling combined withthinking. Thus, the adventure between emotion and reason can be constellated, building bridges and preparing students to think about space as a starting factor for the image and its ontological understanding.
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