Descubriendo (geo)memes para enseñar y aprender Geografía hoy: relato de experiencia en el II Congreso Latinoamericano de Enseñanza de la Geografía (CLEG) y I Coloquio de Geografía Inclusiva (CoGIn)

Resumen

Este texto es un relato de experiencia sobre un curso corto con la temática de memes geográficos ofrecido a lo largo del programa de eventos del II Congreso Latinoamericano de Enseñanza de la Geografía (CLEG) y I Coloquio de Geografía Inclusiva (CoGIn), llevado a cabo en Santa María en el estado de Rio Grande do Sul, entre los días 20 y 23 de noviembre de 2023. El minicurso se tituló “Descubriendo (geo)memes para enseñar y aprender la Geografía hoy” y tuvo como principal objetivo ofrecer conocimiento sobre el potencial educativo de Internet. memes a estudiantes, profesores o interesados en incorporar este recurso a sus clases de Geografía u otros componentes curriculares en cualquier nivel y tipo de enseñanza. Metodológicamente, el trabajo consiste en relatar las experiencias y aprendizajes construidos en el curso corto tanto por parte del proponente como de los participantes. Buscamos, en asociación con los resultados de la propuesta, discutir la necesidad de hacer uso de prácticas pedagógicas basadas en multialfabetizaciones, especialmente aquellas que involucran memética, en la enseñanza de la Geografía u otras áreas del conocimiento dado el espacio-tiempo actual, el de globalización, marcada por importantes transformaciones en la sociedad. Además, se presentó sobre “cómo” aprovechar el potencial educativo de los memes de Internet, dadas sus características y la amplia participación en las redes sociales digitales, además de un momento práctico donde los participantes crearon sus propios (geo)memes. Con esto, al final se esperaba contribuir a nivel de formación continua al uso del lenguaje de los memes en el aula en diferentes contextos y situaciones de enseñanza-aprendizaje de una manera significativa, contextualizada y atenta a la transformación de la realidad.