Vibraciones lúdicas: espacialidad y corporalidad en momentos lúdicos en el contexto escolar
Palabras clave:
Corporeidad, Alegría, Educación, ImaginarioResumen
Este artículo presenta un extracto de una investigación doctoral que tuvo como objetivo investigar los simbolismos de la corporalidad de jugadores, del primer segmento de la escuela primaria, de una escuela pública, en actividades lúdicas. Su sustento teórico fueron los estudios en el campo de la Educación, la Geografía y la Educación Física, a la luz de lo Imaginario, como escuela de pensamiento. El foco principal del texto aquí presentado es la rampa de la escuela, lugar de transición entre lo sagrado y lo profano, representado por la estructura arquitectónica de la institución investigada, así como por la forma en que los jugadores ocupan físicamente este espacio. Para ello, entre otros recursos metodológicos, se utilizó la cartogénesis, instrumento creado específicamente para la investigación antes mencionada. Se encontró que la espacialidad de la rampa brinda experiencias socio-psico-corporales que hacen referencia a diversos simbolismos, de los cuales aquí destacamos la heroicidad, la acogida y la recursividad, elementos que se plasman corporalmente en los jugadores de manera lúdica y voluntaria, brindando experiencia. y experiencias esenciales para las formas de estar en el mundo.
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